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Les bébés de l'hiver 2006/2007
- Auteur de la discussion pokemon
- Date de début
Re : Les bébés de l'hiver 2006/2007
Petite intrusion.
Mon fils est en GS de maternelle.
Je confirme ce qui a déjà été dit. Bien sur n'oublions pas que chaque enfant est différent. C'est une moyenne.
PS : ils apprennent à reconnaitre les lettres de leur prenom en majuscules, puis l'écrivent et comptent en moyenne jusqu'à 5.
MS : ils savent écrirent, en majuscules, leur prénoms sans modèle, et à la fin de l'année ils savent compter jusqu'à 40-50. Ils peuvent également commencer à apprendre à écrire leur prénom en minuscules en mai-juin.
GS : au bout de 2 jours mon fils avais déjà commencer à écrire son prénom en miniscules. L'écriture c'est le début de l'apprentissage de la lecture.
Petite intrusion.
Mon fils est en GS de maternelle.
Je confirme ce qui a déjà été dit. Bien sur n'oublions pas que chaque enfant est différent. C'est une moyenne.
PS : ils apprennent à reconnaitre les lettres de leur prenom en majuscules, puis l'écrivent et comptent en moyenne jusqu'à 5.
MS : ils savent écrirent, en majuscules, leur prénoms sans modèle, et à la fin de l'année ils savent compter jusqu'à 40-50. Ils peuvent également commencer à apprendre à écrire leur prénom en minuscules en mai-juin.
GS : au bout de 2 jours mon fils avais déjà commencer à écrire son prénom en miniscules. L'écriture c'est le début de l'apprentissage de la lecture.
Re : Les bébés de l'hiver 2006/2007
Alors, alors, je vais tenter de vous donnez mon avis en tant que maitresse de MS/GS.
Je suis entièrement d'accord avec vous sur le fait que chaque enfant évolue à son rythme, et que le soutien n'est pas très "judicieux" en maternelle, car en effet on catégorise déjà les enfants, alors que certains ont besoin de plus de temps.
Dans mon équipe, on avait pris le parti de faire des interventions sur la confiance en soi, l'autonomie... et de proposer des ateliers pour tous, plus une prévention qu'une remédiation ( jeu de sociéte, langage..), seulement en fin d'année avec les ms on a réalisé des groupes pour préparer la grande section avec des enfants qui avaient plus de difficultés dans certains domaines.
Mais il faut tout de même dire que ce "soutien" ne sert pas à ceux qui ne sont pas encore prêt à rentrer dans les apprentissages. C'est donc à l'équipe de juger, ce qui parfois peut se révéler plus difficile. D'un autre côté ce petit coup de pouce peut vraiment aider pour d'autres enfants.
Voilà, j'espère que c'était clair...Enfin, j'hallucine quand même sur le fait que des GS puissent avoir des devoirs! (les seuls que j'ai pu donner c'était: ramasser des feuilles d'automne:showoff
as trop dur je crois!!!).
En tout cas, je crois surtout qu'il faut les laisser grandir..mon grand est en moyen et écrire son prénom ne l'intéresse pas du tout (même avec deux parents instits), ma petite, elle ,sait déjà compter jusqu'à 14 normal, elle fait comme son frère....Je ne met pas la pression, il faut que l'envie soit le moteru de l'apprentissage sinon ça sert pas à grand chose...
Sur ce message interminable (je crois que j'ai endormi Laet:wavetowel2
, bon week end à toutes
Alors, alors, je vais tenter de vous donnez mon avis en tant que maitresse de MS/GS.
Je suis entièrement d'accord avec vous sur le fait que chaque enfant évolue à son rythme, et que le soutien n'est pas très "judicieux" en maternelle, car en effet on catégorise déjà les enfants, alors que certains ont besoin de plus de temps.
Dans mon équipe, on avait pris le parti de faire des interventions sur la confiance en soi, l'autonomie... et de proposer des ateliers pour tous, plus une prévention qu'une remédiation ( jeu de sociéte, langage..), seulement en fin d'année avec les ms on a réalisé des groupes pour préparer la grande section avec des enfants qui avaient plus de difficultés dans certains domaines.
Mais il faut tout de même dire que ce "soutien" ne sert pas à ceux qui ne sont pas encore prêt à rentrer dans les apprentissages. C'est donc à l'équipe de juger, ce qui parfois peut se révéler plus difficile. D'un autre côté ce petit coup de pouce peut vraiment aider pour d'autres enfants.
Voilà, j'espère que c'était clair...Enfin, j'hallucine quand même sur le fait que des GS puissent avoir des devoirs! (les seuls que j'ai pu donner c'était: ramasser des feuilles d'automne:showoff
as trop dur je crois!!!).En tout cas, je crois surtout qu'il faut les laisser grandir..mon grand est en moyen et écrire son prénom ne l'intéresse pas du tout (même avec deux parents instits), ma petite, elle ,sait déjà compter jusqu'à 14 normal, elle fait comme son frère....Je ne met pas la pression, il faut que l'envie soit le moteru de l'apprentissage sinon ça sert pas à grand chose...
Sur ce message interminable (je crois que j'ai endormi Laet:wavetowel2
, bon week end à toutes
Re : Les bébés de l'hiver 2006/2007
coucou les filles,
merci beaucoup pour vos expériences. C'est vrai que l'école n'a débuté que depuis quelques jours et je me projette déjà bien loin...
Le soutien on nous a expliqué que c'était pour l'apprentissage du maintien du stylo, le langage et oui Micha, les MS peuvent encore faire la sieste.
Bon, le mien vient de se lever, je repasse plus tard finir mon message
bises
coucou les filles,
merci beaucoup pour vos expériences. C'est vrai que l'école n'a débuté que depuis quelques jours et je me projette déjà bien loin...
Le soutien on nous a expliqué que c'était pour l'apprentissage du maintien du stylo, le langage et oui Micha, les MS peuvent encore faire la sieste.
Bon, le mien vient de se lever, je repasse plus tard finir mon message
bises